{"id":4164,"date":"2020-08-15T02:21:00","date_gmt":"2020-08-15T02:21:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fundaciongrillos.org\/cemumisiones\/?p=4164"},"modified":"2024-03-24T08:50:10","modified_gmt":"2024-03-24T11:50:10","slug":"estudiar-musica-en-tiempo-de-pandemia-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fundaciongrillos.net\/cemumisiones\/estudiar-musica-en-tiempo-de-pandemia-covid-19\/","title":{"rendered":"Estudiar M\u00fasica en Tiempo de Pandemia – COVID-19"},"content":{"rendered":"
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Decenas de estudios confirman que aprender y escuchar m\u00fasica combate la ansiedad y el estr\u00e9s y distrae a las personas del pesimismo, mientras provoca pensamientos placenteros.<\/em><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

\"\"Las asignaturas de ciencia y tecnolog\u00eda actualmente gozan de cierta supremac\u00eda sobre las artes en t\u00e9rminos del desarrollo neo-liberal del mundo. El reciente estallido del COVID-19\u00a0y las consecuencias de las medidas preventivas han tra\u00eddo la educaci\u00f3n musical a un primer plano.<\/p>\n

La m\u00fasica juega un papel esencial en estos tiempos dif\u00edciles, pues ayuda a liberar la ansiedad y el estr\u00e9s y reduce las posibilidades de caer en depresi\u00f3n.\u00a0Los padres deber\u00edan aplaudir a los profesores de m\u00fasica que siguen realizando su trabajo mediante la ense\u00f1anza a distancia en lugar de criticarlos por sobrecargar a sus hijos con tareas \u201cinnecesarias\u201d.<\/p>\n

Este ensayo apunta a presentar la influencia de la m\u00fasica sobre los alumnos y a explicar por qu\u00e9 los profesores de m\u00fasica deber\u00edan ser percibidos como l\u00edderes que ayudan a los alumnos a ser resilientes. Pese a la falta de reconocimiento, todos los ni\u00f1os necesitan recibir una educaci\u00f3n musical adecuada en la \u00e9poca de la COVID-19, pues ello tambi\u00e9n ayuda a lidiar con el resto de las clases.<\/p>\n

En general, la m\u00fasica es un modo de expresi\u00f3n que vincula a quienes la crean con quienes la escuchan, gracias a una conexi\u00f3n espiritual. Desde hace mucho se piensa que la m\u00fasica induce emociones y convoca sentimientos que experimentamos en el pasado (Colling & Thompson, 2013).<\/p>\n

De acuerdo con las investigaciones de Scherer y Coutinho (2013), la m\u00fasica es capaz de evocar varios estados afectivos en conjuntos utilitarios, est\u00e9ticos y epist\u00e9micos de emociones. Los autores tambi\u00e9n destacaron las rutas psicobiol\u00f3gicas que involucran a distintos subsistemas del sistema nervioso central (p. 122). Las caracter\u00edsticas de la m\u00fasica, la manera de ejecutarla y el estado del receptor (el oyente) son elementos esenciales a considerar. Al abordar rutas tales como la apreciaci\u00f3n, la asociaci\u00f3n de la memoria y el entretenimiento, los profesores de m\u00fasica aplican distintos g\u00e9neros y canciones para fomentar la regulaci\u00f3n emocional de sus alumnos, su mejora cognitiva y su reanudaci\u00f3n de la actividad f\u00edsica.<\/p>\n

Por otra parte, hay m\u00e1s estudios fundados en datos emp\u00edricos que prueban la influencia de la m\u00fasica en el estado mental del receptor. Colling y Thompson (2013) presentaron un marco te\u00f3rico de dimensiones visuales, corporales y ac\u00fasticas de la interconexi\u00f3n musical que conduce a un conjunto de efectos sociales y psicol\u00f3gicos. Su argumento es que los compositores pueden controlar el est\u00edmulo de la experiencia emocional del receptor administrando la manera de alcanzar sus metas y el nivel de sincronizaci\u00f3n.\u00a0Adem\u00e1s, las terminales nerviosas en distintas partes del cerebro son responsables de decodificar e interpretar las distintas propiedades de la m\u00fasica, desde el tono y la melod\u00eda hasta el ritmo y su contenido emocional (Lozada-Laracuente, 2020).<\/p>\n

Ello significa que la m\u00fasica tiene el potencial de mejorar no solo las condiciones espirituales del individuo sino tambi\u00e9n su salud.\u00a0Otros estudios sobre terapia musical revelan que sirve de ayuda a personas mayores con demencia o depresi\u00f3n y a pacientes con otras enfermedades serias a lidiar con la ansiedad y los comportamientos disruptivos\u00a0(p. 3).<\/p>\n

La m\u00fasica puede hacer que personas de todas las edades se sientan felices, energizadas y alertas. Por lo tanto, ejerce un efecto poderoso que no solo es f\u00edsico, sino tambi\u00e9n emocional, y ayuda a los receptores a enfocarse en el aqu\u00ed y el ahora, y a sentir su esp\u00edritu. En otras palabras, a sentirse animados.<\/p>\n

Si tomamos en cuenta esta informaci\u00f3n parece claro que, en manos de educadores profesionales, la m\u00fasica puede transformarse en una herramienta poderosa que devuelve la alegr\u00eda y proporciona estabilidad a\u00fan durante la pandemia del COVID-19.<\/p>\n

Seg\u00fan Pitts (2017),\u00a0la educaci\u00f3n musical mejora el bienestar psicol\u00f3gico, el compromiso con la escuela, el lenguaje y la alfabetizaci\u00f3n, la empat\u00eda, la creatividad\u00a0y muchas otras cualidades de los alumnos.<\/p>\n

Pese al papel \u201ccomplementario\u201d que actualmente le asignan los gobiernos, los cursos musicales deber\u00edan verse reforzados por el liderazgo de los educadores para fomentar una relaci\u00f3n duradera con la m\u00fasica por parte de los alumnos, lo que les permitir\u00e1 vivir vidas creativas y gratificantes.<\/p>\n

La pandemia pone en relieve la importancia de las actividades musicales y su influencia en el estado emocional de las personas.\u00a0El distanciamiento social y la cuarentena requieren el aislamiento y el cierre de todas las instituciones educativas y lugares de ocio. La mayor\u00eda de los alumnos de secundaria expresan su decepci\u00f3n por la cancelaci\u00f3n o aplazamiento de eventos art\u00edsticos y musicales (Edgar, 2020). Muchos de ellos dicen estar perdiendo de forma gradual su motivaci\u00f3n por mejorar sus habilidades y estudiar, en tanto se encuentran expuestos al aburrimiento y la ansiedad.<\/p>\n

La tarea principal de los educadores de este gran arte en la actualidad, es usar el poder de la m\u00fasica para nutrir a sus alumnos emocional y socialmente. Las pr\u00e1cticas de coro y orquesta son imposibles de replicar en l\u00ednea por razones t\u00e9cnicas, pero los profesores pueden establecer un espacio de comunicaci\u00f3n \u00fanico usando herramientas en l\u00ednea. Dicho espacio permite a los alumnos expresar su ansiedad y recibir consejos de sus profesores.<\/p>\n

Deber\u00eda implementarse el aprendizaje social y emocional para alentar a los alumnos a mejorar su capacidad de autocontrol y su autopercepci\u00f3n (Edgar, Morrison, & Morrison, 2020).<\/p>\n

Las instrucciones remotas tambi\u00e9n requieren una reflexi\u00f3n individual sobre los logros y desaf\u00edos. Por otra parte, con la ayuda de un tipo de aprendizaje musical asincr\u00f3nico, los educadores pueden alentar a sus alumnos a completar tareas pr\u00e1cticas pero directas, como hacer presentaciones sobre un tema dado o grabarse en video realizando ejercicios vocales y musicales.<\/p>\n

Otro problema actual que los profesores de m\u00fasica podr\u00edan abordar con \u00e9xito es el hecho de que los ni\u00f1os est\u00e1n perdiendo relaci\u00f3n con sus c\u00edrculos sociales, sus compa\u00f1eros, sus mentores y sus rutinas.\u00a0Las lecciones de m\u00fasica en l\u00ednea y algunas tareas que alientan el trabajo colaborativo en grupo pueden mitigar los efectos adversos del aislamiento a largo plazo.\u00a0La m\u00fasica mejora el \u00e1nimo de los alumnos, mientras que las tareas en grupo ayudan a los alumnos a mantener la relaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros. En general, la m\u00fasica tiene el poder de construir puentes no solo entre compa\u00f1eros en escuelas o universidades, sino tambi\u00e9n por todo el mundo (Lee et al., 2020).<\/p>\n

Por otro lado, si bien los eventos de m\u00fasica en vivo han sido cancelados, las redes sociales han sido testigos de un aumento sin precedentes de su contenido musical. Muchos m\u00fasicos renombrados de distintos g\u00e9neros, como\u00a0Andrea Bocelli, John Legend, Marc Anthony, Miley Cyrus, Tommy Torres, Wilkins, Yo-Yo Ma, e incluso DJs como Diplo,\u00a0entre otros, deleitaron a sus fans con streamings de actuaciones musicales en vivo en las redes sociales en sustituci\u00f3n de las actuaciones tradicionales. En Italia la gente se volc\u00f3 en la m\u00fasica como s\u00edmbolo de esperanza y armon\u00eda, y cantaban canciones nacionales en sus balcones. As\u00ed tambi\u00e9n, muchos m\u00fasicos instrumentistas en Puerto Rico han realizado presentaciones virtuales. Estos ejemplos se\u00f1alan la importancia de la m\u00fasica tras la irrupci\u00f3n del coronavirus. La pandemia pareciera servir de catalizador de una propagaci\u00f3n cultural que podr\u00eda aumentar la difusi\u00f3n de distintas culturas por todo el mundo.<\/p>\n

Se pensaba que compartir m\u00fasica en l\u00ednea creaba una cultura monol\u00edtica basada en el consumismo americano y eliminaba micro-culturas m\u00e1s aisladas (Lee et al., 2020). Sin embargo,\u00a0este aumento en la publicaci\u00f3n de m\u00fasica en plataformas en l\u00ednea demuestra que el resultado a largo plazo podr\u00eda ser el opuesto, al hacer que culturas musicales minoritarias lleguen a audiencias geogr\u00e1ficamente dispersas.<\/p>\n

Asimismo, la m\u00fasica es una de las maneras de ayudar a movilizar el capital social, que resulta esencial para una sociedad saludable. Camlin (2020) usa el t\u00e9rmino \u201cmusicking\u201d o \u2018musiqueando\u2019 para referirse a una actividad simult\u00e1neamente social y musical, lo que la capacita para estrechar los lazos entre las personas implicadas. El \u201cmomento\u201d musical suele estar acompa\u00f1ado de activaciones neuro-hormonales y una neurobiolog\u00eda interpersonal provocada por el entretenimiento musical. Este tipo de interacciones hace que la gente se sienta feliz de estar socialmente conectados.<\/p>\n

La m\u00fasica refuerza los lazos sociales mediante la cooperaci\u00f3n y el contacto entre individuos, con ayuda de la empat\u00eda, la cohesi\u00f3n o un sentido de pertenencia social, y al aumentar la secreci\u00f3n de oxitocina, la hormona de la felicidad.<\/p>\n

Para concluir,\u00a0la pandemia del COVID-19 resalt\u00f3 la importancia de la educaci\u00f3n musical para tratar con sus efectos negativos, como la ansiedad y el estr\u00e9s. La m\u00fasica tiene la capacidad de distraer a las personas de sus pensamientos negativos y de provocar pensamientos placenteros.<\/p>\n

El poder de la m\u00fasica tambi\u00e9n permite a los educadores tratar los problemas sociales a los que se enfrentan sus alumnos con ayuda de un enfoque de ense\u00f1anza asim\u00e9trica.\u00a0La m\u00fasica une a los ni\u00f1os y los ayuda a estar socialmente conectados con otros. Pese a la imposibilidad de ensayar y dar conciertos, los profesores de m\u00fasica siguen jugando un papel esencial a la hora de llevar positividad y alegr\u00eda a sus alumnos. En efecto, confiamos en la capacidad de la m\u00fasica para crear cohesi\u00f3n social y promover el bienestar y la resiliencia durante esta pandemia.<\/p>\n

Por Dr. Juan Carlos Vega-Mart\u00ednez
\n<\/strong>(Profesor de M\u00fasica)
\nFuente: Por\u00a0ELNUEVODIA.COM<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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