Bienvenidos CEMU Ap\u00f3stoles!! Alejandro Gabriel Barroni Hoffmann y Tere Escalada.<\/p>\n
Desde hace poco est\u00e1 a cargo del Centro de Estudios Musicales de Ap\u00f3stoles y sus alumnos ya son parte de encuentros nacionales.<\/p>\n
Alejandro Barroni ama la m\u00fasica, tanto como a su Capital de la Yerba Mate, donde desde hace poco m\u00e1s de dos a\u00f1os lleva adelante el Centro de Estudios Musicales (CEM); un espacio que, pese a su juventud, ya obtuvo importantes logros, como un lugar en los Juegos Culturales Evita, representando a la provincia en Mar del Plata.<\/p>\n
\n\u201cSalimos primeros en Conjunto Musical Sub-14 y en Sub-18 obtuvimos el segundo puesto a nivel provincial. Dos a\u00f1os y medio hace que estoy trabajando y lograr estos lugares para m\u00ed es un logro, estoy feliz.<\/p>\n
Hab\u00eda chicos de todas las localidades, hay muy buen nivel, con chicos que desde los dos a\u00f1os est\u00e1n tocando alg\u00fan instrumento, con muy buen manejo esc\u00e9nico y t\u00e9cnico. Incluso el jurado felicit\u00f3 a Ap\u00f3stoles porque destac\u00f3 el manejo de instrumentos de orquesta para un repertorio regional, que es muy bueno, muy simb\u00f3lico para representar a la provincia\u201d, explic\u00f3 Barroni.<\/p>\n
Y detall\u00f3 que \u201carranqu\u00e9 en abril de 2013, as\u00ed que este proyecto es un ni\u00f1o que a\u00fan est\u00e1 aprendiendo a gatear. Comenc\u00e9 con clases de piano, en un aula chiquitita, y la demanda fue creciendo, despu\u00e9s empezaron a preguntar por clases de guitarra, entonces las sumamos a la propuesta, luego fueron las cuerdas, y siempre en base a la necesidad y lo que ped\u00edan los chicos fuimos agregando cosas\u201d.<\/p>\n
Durante 2014 se incorpor\u00f3 \u201ctodo lo que es cuerdas frotadas: viol\u00edn, viola, violonchelo, contrabajo; y \u00e9ste, todo lo que es de viento, as\u00ed que ya estoy armando una orquesta completa\u201d, a\u00f1adi\u00f3 el profesor.<\/p>\n
Pero Alejandro se anima a los desaf\u00edos, por eso no se conform\u00f3 y \u201calgo que quer\u00eda desde el a\u00f1o pasado y principio de este y no lo lograba, reci\u00e9n lo consegu\u00ed ahora en septiembre, es trabajar con los m\u00e1s chiquitos, de dos a cinco a\u00f1os.<\/p>\n
Es necesaria una estructura un poco m\u00e1s compleja, maestros iniciales en conjunto con profesores de m\u00fasica, y ten\u00e9s que tener los instrumentos especiales, que son m\u00e1s costosos y no se consiguen con tanta facilidad y para m\u00ed es un logro, m\u00e1xime que empec\u00e9 hace una semana y ya tengo seis alumnos, que son ‘esponjas’\u201d, confes\u00f3.<\/p>\n
\u201cEsto es algo que traigo un poco prestado de Grillitos, porque conozco a Miguel (Brizuela) y a Maril\u00e9 (Vendrel) y en 2013 ya me dec\u00edan \u00bfpor qu\u00e9 no empez\u00e1s que est\u00e1 muy bueno? y me contaron la experiencia que tuvieron desde los inicios, y me parece interesante, porque logran tener chicos de doce a\u00f1os que tocan el viol\u00edn\u201d, aclar\u00f3.<\/p>\n
Alejandro Barroni es egresado de la Universidad, desde donde trajo una metodolog\u00eda de ense\u00f1anza distinta: \u201cLes inculco a los chicos a tocar en p\u00fablico. A los pocos d\u00edas de pr\u00e1ctica tenemos clases integradoras, en las que aquel que toca el viol\u00edn se junta con el que toca guitarra, piano, viento y, as\u00ed toquen dos notas nom\u00e1s, ya est\u00e1n haciendo algo en coordinaci\u00f3n general, entonces aprenden que la m\u00fasica est\u00e1 hecha para compartir, a compartir la m\u00fasica y a hacer el trabajo en equipo, porque cuando ten\u00e9s que tocar en una orquesta es un trabajo en equipo, cada uno aporta su granito de arena y sale el ensamble que se termina escuchando\u201d, subray\u00f3 el profesor.<\/p>\n
\u201cEst\u00e1 habiendo una linda movida musical y cultural en estos \u00faltimos cinco a\u00f1os, y hay mucho por hacer, incluso en lo que se refiere a formaci\u00f3n, porque la Escuela tiene lo suyo pero al haberme formado en una universidad, que tiene otro tipo de formaci\u00f3n, veo que todav\u00eda hay diferencias muy grandes\u201d, detall\u00f3.<\/p>\n
Y a\u00f1adi\u00f3 que: \u201cLos profesores vienen desde Posadas, es un costo alt\u00edsimo, pero pienso en la m\u00fasica, no en otra cosa y esto es un trabajo a muy largo plazo y lo ideal ser\u00eda que los alumnos que salen de ac\u00e1, que se van a ir a la Universidad a estudiar, vuelvan y sigan aportando a la sociedad porque quienes tienen t\u00edtulos acad\u00e9micos por lo general no vuelven y ese es un problema. Pero no todos van a pensar como yo\u201d.<\/p>\n
\u201cDesde los cuatro a\u00f1os quer\u00eda estudiar piano, hasta que lo consegu\u00ed, en la pre-adolescencia ya sab\u00eda que quer\u00eda estudiar m\u00fasica, pero todos esperaban que cambie de idea y siempre tuve la convicci\u00f3n firme, despu\u00e9s me fui a C\u00f3rdoba y la tierra colorada tira much\u00edsimo y todos me dec\u00edan: \u201ccon el t\u00edtulo que tenes que te vas a volver, no vas a hacer nada all\u00e1\u201d, pero creo que hay much\u00edsimo por hacer y sobre todo en el interior\u201d, dijo.<\/p>\n
Todo este sue\u00f1o parece mucho trabajo, pero Alejandro Barroni eligi\u00f3 apostar a algo m\u00e1s y, desde hace pocos d\u00edas, est\u00e1 como director del CEM, que funciona en la Escuela 41, desde donde tambi\u00e9n apuesta a una Ap\u00f3stoles que lleve la m\u00fasica en su esencia.<\/p>\n
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